Виховна година «Гендер і стать. Гендерні стереотипи у нашому життї»

МЕТА: розширити знання учнів про проблему гендерних взаємовідносин у суспільстві.

ЗАВДАННЯ:

• розкрити поняття “гендер”, “гендерні стереотипи”;
• розкрити негативне значення і снування будь-яких стереотипів, зокрема гендерних;
• формувати неупереджене ставлення до представників обох статей;
• розкрити прояви гендерної нерівності у різних сферах життя.

МАТЕРІАЛИ ТА ОБЛАДНАННЯ:

Два аркуші формату А3,  анкета “Якою мірою ви зорієнтовані на психологічні відмінності статей”, картки з рисами, картки з міфами, картки з незакінченими реченнями, вислови та прислів’я, що стосуються гендерної рівності, малюнки чоловіка і жінки.

УЧАСНИКИ: учні 10класу.

 Завдання 1 (– 5 хв.)

Розгляньте ситуацію:

   Одного разу художниця намалювала такий маленький комікс: два персонажі з червоними від морозу вухами стоять на вулиці в найхолодніший день року. Один говорить: «Навіщо мені шапка для мене холод пусте.»Другий: «Я не ношу шапки, вона псує мені всю зачіску.»

• Скажіть хто з них чоловік, а хто жінка? Свою відповідь поясніть.
• Як ви визначили стать героїв.

Отже, тема нашого заняття «Гендер. Гендерні стереотипи в нашому житті.»

Для для початку вияснимо що, таке Гендер?

Ґендер (англ. gender — «стать», від лат. genus — «рід») — соціально-біологічна характеристика, через яку визначаються поняття «чоловік» і «жінка» психосоціальні, соціокультурні ролі чоловіка і жінки як особистостей, на відміну від статі, яка позначає біологічні відмінності.

Тобто, стать і гендер – поняття нерівноцінні. Стать - біологічна, дається при народженні. Гендер – соціальне, формується від народженя  суспільством.

   Сім’я і суспільство завдяки соціалізації перетворюють індивіда як істоту біологічну у істоту суспільну.

Ґендерні відмінності формуються у процесі соціалізації — навчання ролі чоловіків і жінок, який відбувається від перших днів народження до статевозрілого віку, і меншою мірою — пізніше.

Вправа “Валіза”.(10 хв.)

Учні отримують завдання за 5 хвилин створити психологічний   портрет  жінки та чоловіка з 10 рис: 5 позитивних і  5 негативних.

   Ідеї необхідно записати на аркуші А3,а потім прикріпити на дошці і презентувати.

Після вправи  проводиться обговорення .

На що орієнтувались у виборі якостей?

Які якості було вибрати легше?

Потім проводиться узагальнення наскільки стереотипізованими вийшли створені образи.

   Психолог:

   Стереотип (від греч. "stereotype": stereos - твердий, міцний і typos - форма, зразок, відбиток) - тверда, часто спрощена, стандартна думка про соціальні групи чи про окремих індивідів як представниках цих груп.

Стереотип - це судження, у загострено спрощеній та узагальненій формі, з емоційним фарбуванням.

 Види стереотипів: етнічні, національні, політичні, гендерні,сімейні…

   Гендерні стереотипи – стійкі для даного суспільства в певний історичний період уявлення про відмінність між чоловіком і жінкою, про їх місце і роль в суспільстві.

     Стереотип обмежує людину, заганяє її у певні рамки, часто перешкоджає.

    Гендерні стереотипи можуть бути хибними, занадто узагальненими.

У цьому випадку вони будуть виконувати консервативну  і навіть шкідливу роль, формуючи хибне знання про гендерні ролі, неконструктивно впливати на їхню міжособистісну взаємодію і сприяти викривленому сприйняттю чоловіків та жінок та їхніх ролей у суспільстві.

Приклади гендерних стереотипів:

Усі жінки мріють вийти заміж.

Усім дівчатам подобається рожевий колір, серіали і шопінг.

Жінки погано водять машину і нічого не тямлять у техніці.

У жінок геть відсутня логічне мислення.

Стереотипів про чоловіків теж немало:

Справжні чоловіки не плачуть, це ганьба!

Чоловіки бояться розумних і успішних жінок.

Всі чоловіки обожнюють пити пиво і дивитися футбол.

   Перегляд відеоролику «Гендерні стереотипи»(5 хв.)

    Завдання: при перегляді відеоролика запам’ятати як омога більше стереотипів і по закінченню відео записати їх на дошці.

Скажіть, до яких наслідків, на вашу думку призводять гендерні стереотипи?

(Гендерні стереотипи призводять до гендерної нерівності )

Існує 4 типи гендерних стереотипів:

Перша група гендерних стереотипів стосується закріплення сімейних та професійних ролей, відповідно до статі. Так, для жінок головними соціальними ролями є сімейні ролі: мати, господиня. Вважається, що жінка може реалізувати себе тільки у сім’ї. Для чоловіка головними ролями є професійні. Вважається, що чоловік зобов’язаний зробити професійну кар’єру і мати змогу матеріально забезпечувати сім’ю. Відповідно до цих уявлень, жінок оцінюють за наявністю сім’ї та дітей, а чоловіків – за професійними успіхами.

Друга група гендерних стереотипів пов’язана з відмінностями у змісті праці. Сфера жінок – це емоційна діяльність, яка має обслуговуючий та виконавчий характер праці. Виробнича сфера – це сфера діяльності для чоловіка, де головними є творчість, влада, сила.

Третя група гендерних стереотипів – це стереотипи чоловічності і жіночності. Відповідно до цих стереотипів, чоловікам та жінкам приписують певні психологічні якості та властивості особистості, які можуть не відповідати дійсності.

Четверта група гендерних стереотипів – це стійкі уявлення що стосуються зовнішності, фізичної привабливості представників обох статей.

 

Вправа “Орієнтація на стереотип”.(10 хв.)

   Тест ”Якою мірою ви орієнтовані на психологічні відмінності статей”.

Учням зачитують 10 ситуацій а вони на бланку відмічають про кого йдеться - про жінку чи чоловіка.

 Після виконання вправи проводиться обговорення

На що орієнтувались у виборі варіанту?

На власний досвід чи на загальноприйняте уявлення?

Психолог відмічає правильність і неправильність відповідей, аргументовано пояснює  правильні відповіді.

Повідомлення 1(5 хв.)

   Вправа “Розвінчання міфів”.(10 хв.)

  Учні отримують картки, із поширеними стереотипними уявленнями про жінок і  чоловіків. Кожен міф зачитує  представник команди та підтверджує   чи спростовує його. Психолог  або підтримує думку або заперечує її, виходячи з

   правильності чи помилковості.

Перегляд презентації - 5 хв.

    Психолог:

     І жінки і чоловіки мають рівні права, можливості. Звичайно і ті, ті мають окремі недоліки.  Але ідеальних людей немає. І тому коли ви будете будувати власні сім”ї, намагайтесь побачити людину такою, яка вона є, а не те наскільки вона відповідає стандарту.

    Після виконання вправи проводиться обговорення, в ході якого необхідно вивести думку, що і жінки і чоловіки мають в собі багато спільного, що не можна стверджувати зверхність чоловіків над жінками. Представники статей рівні  в своїх правах і можливостях, в особливостях.  Не тотожні, а рівні. Тому і жінки і чоловіки повинні мати однакові можливості для реалізації свого потенціалу у всіх сферах суспільного, професійного та сімейного життя.

Додатки:

Інформаційне повідомлення 1.

Прояви гендерної нерівності у побутовій сфері

Вчені підрахували, що жінка в середньому витрачає на сімейні справи у – 6-8 разів більше часу, ніж чоловік. Прибиранням квартири займається понад 80% жінок і 20 % чоловіків. Допомагають дітям у підготовці шкільних завдань понад 70% жінок і лише 30 % чоловіків. Особливо помітні відмінності між статями у використанні поза робочого часу. Так, приготування їжі забирає у жінок 10-12 годин на тиждень. У чоловіків же година-півтори. Купівля продуктів у жінок забирає 4 години часу, а у чоловіків – півгодини на тиждень. Прання у жінок забирає 4 години на тиждень, а у чоловіків – 15-20 хв. Жінка несе подвійне навантаження, крім роботи виконує ще велику кількість домашніх обов’язків. Становище сільських жінок ще важче, бо вони несуть потрійне навантаження. Упродовж дня, сільська жінка в середньому може лише 16 хв. Часу присвятити дітям, бо більше просто немає. 

До вправи «Розвінчаня міфів»

           Жінки – більш альтруїстичні, співчутливі, завжди орієнтовані на надання допомоги.

    Чоловіки – егоїстичні, пихаті, товстошкірі, нездатні до співпереживання.

    Тільки жінка може бути вседержитель кою миру та злагоди в сім’ї та суспільстві. Чоловіки від своєї природи – войовничі.

    Одна жінка – баба, дві баби – базар.

    Жінки – балакучі, язикаті особи, пліткарки, не вміють тримати язика за зубами. Справжні чоловіки не багатослівні.

    Жінки – емоційніші, вразливіші, мають слабшу нервову систему, тому коли щось одразу в сльози.

    Бабина дорога – від печі до порога. Хатня робота і виховання дітей – обов’язок жінок. Чоловік у кращому разі може допомогти дружині. Домашній затишок – справа рук жінки.

    Щастя жінки неможливе без сім’ї та дітей. Ніщо не може замінити жінці щастя материнства та подружнього життя.

    Чоловік здатний реалізувати себе поза сім’єю, занурившись у роботу.

    Чоловіки прагнуть фізичних стосунків, а жінки – кохання.

    Чоловіки частіше зраджують, ніж жінки. Вони схильні упадати за кожною спідницею.

    Жінки люблять вухами, чоловіки – очима.

    Молодість та краса жінки – головна запорука її щастя.

    Успішність чоловіка визначається лише високим матеріальним та соціальним статусом.

    Кращі керівники – чоловіки. Жінкам необхідно орієнтуватись на підлеглі ролі.

    Чоловіки краще розуміються в політиці, економіці та науці.

    У жінок волосся довге, а розум – короткий.

    Жінка виховує дітей, а чоловік забезпечує сім’ю.

    Чоловік – голова, а жінка – шия.

    До вправи «Жінки - чоловіки»

               Жіночі риси